Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemdikbudristek) melalui Direktorat Guru Pendidikan Dasar secara resmi mengajak para Guru di seluruh Indonesia untuk mengembangkan Modul Pembelajaran Bela Negara yang terintegrasi dengan Kearifan Lokal masing-masing daerah. Inisiatif ini diluncurkan dalam workshop nasional secara hybrid pada 8 September 2026 sebagai upaya kontekstualisasi nilai-nilai kebangsaan dalam Kurikulum Merdeka. Dengan pendekatan ini, Pendidikan Karakter tidak lagi terasa abstrak, melainkan dekat dengan realitas budaya setempat. Modul-modul yang dihasilkan diharapkan menjadi jembatan antara semangat nasionalisme dan kehidupan sehari-hari siswa, sehingga pembelajaran bela negara terasa lebih bermakna dan aplikatif.
Membangun Modul Bela Negara Melalui Tiga Tahapan Sistematis
Secara terstruktur, proses pengembangan modul pembelajaran bela negara dirancang agar guru dapat menyusun perangkat ajar secara bertahap, mulai dari penggalian nilai hingga penerapan di kelas. Pendekatan sistematis ini memungkinkan setiap guru untuk menyesuaikan materi dengan karakteristik daerah masing-masing. Berikut adalah tiga tahapan utama yang perlu dilalui:
- Identifikasi nilai-nilai kearifan lokal yang selaras dengan semangat bela negara, seperti gotong royong, sikap hormat, dan ketangguhan masyarakat setempat. Guru diajak menggali tradisi budaya yang hidup di lingkungan sekolah, misalnya kerja bakti atau kebiasaan menghadapi tantangan alam.
- Integrasi nilai-nilai tersebut ke dalam rencana pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran seperti PPKn, Sejarah, Bahasa Indonesia, dan Seni Budaya. Dengan cara ini, wawasan kebangsaan menjadi benang merah yang mengalir di seluruh pengalaman belajar, bukan sekadar materi tersendiri.
- Penerapan melalui metode pembelajaran berbasis proyek (PjBL) yang melibatkan siswa dalam kegiatan nyata di komunitas. Misalnya, proyek gotong royong membersihkan lingkungan atau pelestarian budaya lokal yang mencerminkan semangat bela negara.
Pembelajaran Kontekstual untuk Menguatkan Profil Pelajar Pancasila
Manfaat dari pendekatan ini sangat signifikan bagi guru dan pelajar. Bagi Guru, modul yang dikembangkan memberikan panduan praktis dan fleksibel untuk mengajarkan bela negara tanpa terkesan doktriner. Guru dapat mengembangkan materi sesuai karakteristik daerah, sekaligus tetap mengacu pada capaian pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka. Hal ini menjadikan guru sebagai fasilitator yang kreatif, bukan sekadar penyampai materi. Bagi pelajar, pembelajaran menjadi lebih bermakna karena terkait langsung dengan kehidupan dan budaya di lingkungannya:
- Pemahaman bela negara tidak lagi sebatas hafalan, tetapi diwujudkan dalam tindakan nyata yang relevan dengan keseharian.
- Penguatan profil Pelajar Pancasila, terutama dimensi berkebhinekaan global dan bernalar kritis, karena siswa diajak mengenali keberagaman budaya sebagai kekayaan bangsa sekaligus menganalisis peran mereka dalam menjaga persatuan.
- Nilai-nilai Pendidikan Karakter seperti gotong royong, toleransi, dan cinta tanah air tertanam secara alami melalui proyek-proyek yang melibatkan komunitas.
Sebagai penutup, mari kita jadikan program ini sebagai momentum bersama. Bagi para Guru, teruslah berinovasi dalam menyusun Modul Pembelajaran Bela Negara yang kaya akan Kearifan Lokal. Bagi para pelajar, jadilah generasi yang tidak hanya cerdas secara akademis, tetapi juga memiliki kesadaran tinggi terhadap bangsa dan tanah air. Dengan mengintegrasikan Pendidikan Karakter ke dalam kehidupan sehari-hari, kita bersama-sama memperkuat fondasi persatuan dan kesatuan Indonesia.
